Koulussa, laitoksissa jne.

Ehkä lapsien ei tule osallistua. Antaa lasten olla lapsia (lapset eivät muutenkaan saa tehdä kaikkea eivätkä esim ole rikosoikeudellisessa vastuussa). Muuten menetelmä lienevät miten mahdollistetaan äänestäminen, avustajat yms

Erityisryhmille tulisi painokkaasti kertoa, että kun ilmansaasteita vähennetään mitään pelättävää ei ole. Erityisesti tulisi kertoa kuinka ihminen pystyy ratkaisemaan kaikki eteen tulevat ongelmat ja niistä tutkimuksista, joita nyt jo tehdään tulisi kertoa, saasteiden poisti biologisesti, keinoälyn mahdollisuudet jne.
Erityisryhmien pääsy luontoon tulisi varmistaa.

Opettajat ja ao. alan hoitajat voivat käsitellä.

Haastatteluina, selkokieli, viittomakieli, panostettava www-sivujen ruudunlukuohjelman kanssa yhteensopivuuteen.

Genom att ha riktade informationstillfällen för dessa grupper eller genom att skicka material åt människor som tar hand om barn eller funktionsnedsatta. De flesta äldre personer har tillgång till TV, radio eller tidningar så information kan gå ut via dessa kanaler.

Kouluissa ja päiväkodeissa voidaan järjestää tapahtumia suunnitelmien tekemisestä ja toteuttamisesta. Aikuiset johtavat niitä, mutta kuuntelevat lasten toiveita. Vammaisten osallistaminen riippuu vammasta; esim. voi olla viittomakielisiä tai puhtaasti kirjallisia osallistumismahdollisuuksia kuuroille, ja mahdolliset fyysiset tilaisuudet järjestetään esteettömissä tiloissa. Ikäihmisiä voidaan haastatella heidän yksilölliset tarpeensa huomioonottaen.

Ei koronankaan kohdalla annettu ihmisten ”vaikuttaa”

Ympäristö- ja ilmasto-osaamista pitää lisätä perusopetukseen sekä toiselle asteelle. Mielestäni asioihin vaikuttaminen kuuluu vain täysi-ikäisille eli lapsille koulutusta ja vaikutuskanavat 18-vuotta täyttäneille. Ympäristö- ja ilmastoasiat ovat monimutkaisia, jotka vaativat edes perusasioiden osaamista ja erilaisten ilmastotoimien vaikutusten ymmärtämistä joka päiväiseen elämään. Lapset eivät ymmärrä vaikutusten todellista merkistystä esimerkiksi liikkumisen vaikeuttamiseen koskevissa kysymyksissä.

Ohjatusti kouluissa, päiväkodeissa kuntakohtaisilla nettikyselyillä tai tarvittaessa kirjallisia mielipidelomakkeita hyödyntäen.